È nostra convinzione che la politica di giudizio del progresso dei bambini debba:
> essere parte integrante dell’insegnamento e dell’apprendimento e non usata come minaccia
> fare parte della pianificazione del programma sia prima, sia dopo un ciclo di studio
> fare riferimento a specifici criteri di monitoraggio del progresso
> essere usata come diagnosi per la pianificazione del lavoro individuale e di gruppo
> promuovere la riflessione coinvolgendo lo studente ed i compagni, così come l’insegnante
> usare tutto il materiale a disposizione, compresi gli elaborati e le performance
> essere usata per monitorare, fornire un profilo dello studente e raccogliere dati sul suo progresso
> essere relazionata a concetti, abilità/capacità, atteggiamenti e comportamenti volti all’apprendimento, così come alle conoscenze

Al termine di ogni tematica generale (topic) del PYP, ai bambini viene assegnato un compito che viene giudicato sulla base di chiari criteri correlati ai voti del nostro sistema di valutazione sulle pagelle. Tali compiti vengono tenuti nella cartellina riguardante lo studente assieme ai resoconti dei lavori di lingua inglese, matematica e lettura. Anch’essi infatti vengono usati per formulare un giudizio circa il progresso dell’alunno. Le informazioni relative vengono condivise coi genitori durante i colloqui con gli insegnanti e le valutazioni scritte vengono mandate a casa, così che i genitori le possano visionare con calma.

Esami di fine anno
Gli esami, sia interni che esterni, hanno luogo in giugno. I risultati degli esami interni vengono registrati sulle pagelle dell’alunno, mentre i risultati degli esami di idoneità vengono comunicati ai genitori, non appena la scuola ne viene a conoscenza.